从“书香校园”到“科研校园”：隆回九龙学校开题探路整本书阅读教学

如何让校园“书香”深度融入课堂，转化为学生扎实的语文核心素养？近日，荣膺“全国书香校园”的隆回县九龙学校迈出教研新步伐——由该校主持的市级规划课题《核心素养视域下初中整本书阅读教学策略实践研究》正式开题，旨在系统破解初中整本书阅读教学痛点，探索可在县域学校推广的素养导向阅读教学路径，以科研赋能书香校园建设提质升级。

2月3日，课题开题论证会在隆回县教研室举行。课题主持人范丽蓓老师在汇报中直击当下初中整本书阅读教学难题：学生阅读碎片化、教师指导缺乏体系、评价方式单一等问题，已成为提升学生阅读素养的普遍瓶颈。她表示，课题将依托学校深厚的阅读文化积淀，立足县域教学实际，尝试构建目标清晰、过程可导、评价多元的整本书阅读教学体系，推动阅读教学从“凭经验”走向“循实证”，让核心素养培育在整本书阅读中落地生根。

隆回县教研室邹祥华、胡志玲、刘艳萍等五位专家组成的指导团队，对课题的前期设计、现实针对性和县域推广价值给予高度肯定。专家们从专业教研视角提出建设性指导意见，强调研究需紧扣核心素养培育目标，聚焦“教—学—评”一致性闭环；注重教学策略的普适性与可迁移性，让研究成果能为县域同类学校所用；强化过程性数据收集与分析，让研究结论扎实可证，为县域初中语文阅读教学改革提供实用“方法论”。

“课题研究既是破解教学实践难题的抓手，更是学校从‘书香校园’向‘科研校园’迈进的核心引擎。”学校相关负责人表示，该课题将贯穿两年教学实践，研究成果将及时转化为校本研修、教师培训的优质资源，最终目标是形成可操作、可评估、可辐射的整本书阅读教学“九龙经验”，在实现本校教学质量提升的同时，为县域乃至更大范围的初中语文阅读教学改革，提供真实、鲜活的实践参考样本。

（通讯员 刘艳萍）